时间与结构故事时间是虚构事件获得不可逆位置的方式，靠“第一次”“最后一次”这类唯一性标记和状态变化成立。读到后文出现“再也回不去”的结果时，先回找前一处旧状态，看两者之间是否隔着未被叙述的过程；若同一件事可以原样反复发生，它只提供背景，不能用来定位时间。作品若以循环或重复日常为结构，就要改用作品自己给出的刻度。
伏笔安排是前文投放一项当时用途未定、后文却必须取用的信息，它靠后文对前文那项信息的兑现成立。读到后文某个选择只能由前文那项细节解释时，再回看前文：若把那项细节换成另一件同样起氛围作用的东西，后文仍不受影响，它就只是背景；若后文只是再次提到它，却没有拿它解决或解释什么，也没有兑现。前文若当场已把用途说透，后文再提属于呼应，不是伏笔。
时间与结构伏笔安排是前文投放一项当时用途未定、后文却必须取用的信息，它靠后文对前文那项信息的兑现成立。读到后文某个选择只能由前文那项细节解释时，再回看前文：若把那项细节换成另一件同样起氛围作用的东西，后文仍不受影响，它就只是背景；若后文只是再次提到它，却没有拿它解决或解释什么，也没有兑现。前文若当场已把用途说透，后文再提属于呼应，不是伏笔。
章节停顿是分章边界替省略作保：读者看到换章，便接受两章之间有一段过程未被叙述。判断时先找前章最后可确认的状态，再找后章开头的新状态；若两者之间明显隔着一段未被写出的变化，而读者不觉得缺页，边界就在承担停顿作用。若后章开头仍接同一时刻、同一动作，或新状态根本没有出现，这段边界只是分段。前章若已明说将要跳过，停顿就不再是省略成立的必要条件。
时间与结构章节停顿是分章边界替省略作保：读者看到换章，便接受两章之间有一段过程未被叙述。判断时先找前章最后可确认的状态，再找后章开头的新状态；若两者之间明显隔着一段未被写出的变化，而读者不觉得缺页，边界就在承担停顿作用。若后章开头仍接同一时刻、同一动作，或新状态根本没有出现，这段边界只是分段。前章若已明说将要跳过，停顿就不再是省略成立的必要条件。
支线功能是让主线之外的一条行动线先在小范围里预演某个条件，等这个条件进入主线时，读者已经知道它会带来什么。判断从结果倒推：看支线产生的结果是否在后文主线中以“早已明白”的方式被使用；若支线的人物、规则或后果从未进入主线，这条线可能自足，不能硬说它服务主线。预演若只是重复主线已知的信息，没有让读者多掌握一层后果，也不构成独立功能。
时间与结构支线功能是让主线之外的一条行动线先在小范围里预演某个条件，等这个条件进入主线时，读者已经知道它会带来什么。判断从结果倒推：看支线产生的结果是否在后文主线中以“早已明白”的方式被使用；若支线的人物、规则或后果从未进入主线，这条线可能自足，不能硬说它服务主线。预演若只是重复主线已知的信息，没有让读者多掌握一层后果，也不构成独立功能。
具体描写是把一个概括判断拆成可单独核对的证据，并让这些证据互相约束。读到“很冷”时，先找文中哪一处让读者知道冷：是呼气停留的长度，还是手指动作变慢；再检查这些证据是否指向同一程度，若彼此矛盾，具体感就散了。把那段描写换成中性说法，如果读者损失的不是信息而只是语气，它仍偏修饰。抒情或概述段落可以有意不提供这类证据，具体与否要看该段的任务。
时间与结构故事时间是虚构事件获得不可逆位置的方式，靠“第一次”“最后一次”这类唯一性标记和状态变化成立。读到后文出现“再也回不去”的结果时，先回找前一处旧状态，看两者之间是否隔着未被叙述的过程；若同一件事可以原样反复发生，它只提供背景，不能用来定位时间。作品若以循环或重复日常为结构，就要改用作品自己给出的刻度。
章节停顿是分章边界替省略作保：读者看到换章，便接受两章之间有一段过程未被叙述。判断时先找前章最后可确认的状态，再找后章开头的新状态；若两者之间明显隔着一段未被写出的变化，而读者不觉得缺页，边界就在承担停顿作用。若后章开头仍接同一时刻、同一动作，或新状态根本没有出现，这段边界只是分段。前章若已明说将要跳过，停顿就不再是省略成立的必要条件。
时间与结构伏笔安排是前文投放一项当时用途未定、后文却必须取用的信息，它靠后文对前文那项信息的兑现成立。读到后文某个选择只能由前文那项细节解释时，再回看前文：若把那项细节换成另一件同样起氛围作用的东西，后文仍不受影响，它就只是背景；若后文只是再次提到它，却没有拿它解决或解释什么，也没有兑现。前文若当场已把用途说透，后文再提属于呼应，不是伏笔。
支线功能是让主线之外的一条行动线先在小范围里预演某个条件，等这个条件进入主线时，读者已经知道它会带来什么。判断从结果倒推：看支线产生的结果是否在后文主线中以“早已明白”的方式被使用；若支线的人物、规则或后果从未进入主线，这条线可能自足，不能硬说它服务主线。预演若只是重复主线已知的信息，没有让读者多掌握一层后果，也不构成独立功能。
时间与结构章节停顿是分章边界替省略作保：读者看到换章，便接受两章之间有一段过程未被叙述。判断时先找前章最后可确认的状态，再找后章开头的新状态；若两者之间明显隔着一段未被写出的变化，而读者不觉得缺页，边界就在承担停顿作用。若后章开头仍接同一时刻、同一动作，或新状态根本没有出现，这段边界只是分段。前章若已明说将要跳过，停顿就不再是省略成立的必要条件。
具体描写是把一个概括判断拆成可单独核对的证据，并让这些证据互相约束。读到“很冷”时，先找文中哪一处让读者知道冷：是呼气停留的长度，还是手指动作变慢；再检查这些证据是否指向同一程度，若彼此矛盾，具体感就散了。把那段描写换成中性说法，如果读者损失的不是信息而只是语气，它仍偏修饰。抒情或概述段落可以有意不提供这类证据，具体与否要看该段的任务。
时间与结构支线功能是让主线之外的一条行动线先在小范围里预演某个条件，等这个条件进入主线时，读者已经知道它会带来什么。判断从结果倒推：看支线产生的结果是否在后文主线中以“早已明白”的方式被使用；若支线的人物、规则或后果从未进入主线，这条线可能自足，不能硬说它服务主线。预演若只是重复主线已知的信息，没有让读者多掌握一层后果，也不构成独立功能。
意象重复是同一可辨认物象再次出现，并让读者在两次之间获得新的比较信息；它靠第二次出现带出的增量成立，而不是靠物象本身固定象征什么。读到后文再次写到它时，问自己现在比第一次多知道什么：是谁把它拿走、它磨损成什么样、周围人的反应变了没有。若第二次出现只重复名称，读者得不到可比较的差异，就只是反复。物象若过于普通、无法确认是同一件，重复关系也建立不起来。
语言与细节具体描写是把一个概括判断拆成可单独核对的证据，并让这些证据互相约束。读到“很冷”时，先找文中哪一处让读者知道冷：是呼气停留的长度，还是手指动作变慢；再检查这些证据是否指向同一程度，若彼此矛盾，具体感就散了。把那段描写换成中性说法，如果读者损失的不是信息而只是语气，它仍偏修饰。抒情或概述段落可以有意不提供这类证据，具体与否要看该段的任务。
意象重复是同一可辨认物象再次出现，并让读者在两次之间获得新的比较信息；它靠第二次出现带出的增量成立，而不是靠物象本身固定象征什么。读到后文再次写到它时，问自己现在比第一次多知道什么：是谁把它拿走、它磨损成什么样、周围人的反应变了没有。若第二次出现只重复名称，读者得不到可比较的差异，就只是反复。物象若过于普通、无法确认是同一件，重复关系也建立不起来。
语言与细节意象重复是同一可辨认物象再次出现，并让读者在两次之间获得新的比较信息；它靠第二次出现带出的增量成立，而不是靠物象本身固定象征什么。读到后文再次写到它时，问自己现在比第一次多知道什么：是谁把它拿走、它磨损成什么样、周围人的反应变了没有。若第二次出现只重复名称，读者得不到可比较的差异，就只是反复。物象若过于普通、无法确认是同一件，重复关系也建立不起来。
对白与语境是台词同它得以成立的前后条件之间的依赖关系，靠读者能补出前话与在场关系而成立：一句话之所以像回答、推脱或提醒，是因为前面有人发问、有人在场或某件事被隐瞒。读来突兀的台词，往往提示语境没被还原。判断时先找它在接谁的话、改变谁的认识，再回看词句是否承担了超出字面的作用；独白、书信或刻意含糊的台词不能只靠现场对话补全。
语言与细节对白与语境是台词同它得以成立的前后条件之间的依赖关系，靠读者能补出前话与在场关系而成立：一句话之所以像回答、推脱或提醒，是因为前面有人发问、有人在场或某件事被隐瞒。读来突兀的台词，往往提示语境没被还原。判断时先找它在接谁的话、改变谁的认识，再回看词句是否承担了超出字面的作用；独白、书信或刻意含糊的台词不能只靠现场对话补全。
语体与节奏是从“读起来统一还是断裂”倒推的两套语言成因：语体由相邻词句反复选用的同类说法形成，节奏由句长、停连和信息落点形成的推进感决定。觉得口吻不统一，先查用词和句法是否在连续几句朝同一方向；觉得推进忽快忽慢，再查停顿与信息落点是否和内容轻重错位。一个文言词或几个短句不足以判定全篇。
语言与细节语体与节奏是从“读起来统一还是断裂”倒推的两套语言成因：语体由相邻词句反复选用的同类说法形成，节奏由句长、停连和信息落点形成的推进感决定。觉得口吻不统一，先查用词和句法是否在连续几句朝同一方向；觉得推进忽快忽慢，再查停顿与信息落点是否和内容轻重错位。一个文言词或几个短句不足以判定全篇。
精读与略读是按读后必须保留什么来分的两种处理，靠自测能否回答不同问题而成立：略读后应能指出各段承担什么功能、全篇走向如何；精读后应能说明某句的指代、限定和转折依据。合上文本自问“这段为何在此”和“这句能否换一种说法”，答不出的部分分别暴露略读缺地图或精读缺核对。两者不是速度标签，文本难度和阅读目的变了，分配比例也要变。
语言与细节具体描写是把一个概括判断拆成可单独核对的证据，并让这些证据互相约束。读到“很冷”时，先找文中哪一处让读者知道冷：是呼气停留的长度，还是手指动作变慢；再检查这些证据是否指向同一程度，若彼此矛盾，具体感就散了。把那段描写换成中性说法，如果读者损失的不是信息而只是语气，它仍偏修饰。抒情或概述段落可以有意不提供这类证据，具体与否要看该段的任务。
对白与语境是台词同它得以成立的前后条件之间的依赖关系，靠读者能补出前话与在场关系而成立：一句话之所以像回答、推脱或提醒，是因为前面有人发问、有人在场或某件事被隐瞒。读来突兀的台词，往往提示语境没被还原。判断时先找它在接谁的话、改变谁的认识，再回看词句是否承担了超出字面的作用；独白、书信或刻意含糊的台词不能只靠现场对话补全。
语言与细节意象重复是同一可辨认物象再次出现，并让读者在两次之间获得新的比较信息；它靠第二次出现带出的增量成立，而不是靠物象本身固定象征什么。读到后文再次写到它时，问自己现在比第一次多知道什么：是谁把它拿走、它磨损成什么样、周围人的反应变了没有。若第二次出现只重复名称，读者得不到可比较的差异，就只是反复。物象若过于普通、无法确认是同一件，重复关系也建立不起来。
语体与节奏是从“读起来统一还是断裂”倒推的两套语言成因：语体由相邻词句反复选用的同类说法形成，节奏由句长、停连和信息落点形成的推进感决定。觉得口吻不统一，先查用词和句法是否在连续几句朝同一方向；觉得推进忽快忽慢，再查停顿与信息落点是否和内容轻重错位。一个文言词或几个短句不足以判定全篇。
语言与细节对白与语境是台词同它得以成立的前后条件之间的依赖关系，靠读者能补出前话与在场关系而成立：一句话之所以像回答、推脱或提醒，是因为前面有人发问、有人在场或某件事被隐瞒。读来突兀的台词，往往提示语境没被还原。判断时先找它在接谁的话、改变谁的认识，再回看词句是否承担了超出字面的作用；独白、书信或刻意含糊的台词不能只靠现场对话补全。
精读与略读是按读后必须保留什么来分的两种处理，靠自测能否回答不同问题而成立：略读后应能指出各段承担什么功能、全篇走向如何；精读后应能说明某句的指代、限定和转折依据。合上文本自问“这段为何在此”和“这句能否换一种说法”，答不出的部分分别暴露略读缺地图或精读缺核对。两者不是速度标签，文本难度和阅读目的变了，分配比例也要变。
语言与细节语体与节奏是从“读起来统一还是断裂”倒推的两套语言成因：语体由相邻词句反复选用的同类说法形成，节奏由句长、停连和信息落点形成的推进感决定。觉得口吻不统一，先查用词和句法是否在连续几句朝同一方向；觉得推进忽快忽慢，再查停顿与信息落点是否和内容轻重错位。一个文言词或几个短句不足以判定全篇。
摘录的范围是摘录时在原文连续性上留下的切断点：起止点决定哪些词与引文一起承担意思，哪些留在原文继续作背景；它靠引文自身能支持所摘判断而成立。判断时把起止点向前后各移一句，若结论必须依赖范围外的否定、条件或说话人才能成立，边界就过窄；若带入的句子不承担引证任务，边界又过宽。范围可以起于段中、止于句末，但不能让切口改变原意。